1. 高于平均分人数excel

以一科成绩为例，成绩在A1到A50，在A51用公式：=AVERAGE(IF(LARGE(A1:A50,ROW(1:50))<=30,A1:A50))数组公式，按CTRL+SHIFT+回车，完成公式。

2. 高于平均分人数的函数

首先要了解countif函数的基本语法结构，其格式为countif(range，criteria)，其中range需要查找满足条件的数据区域，criteria表示要满足的条件。

　　打开需要处理的电子表格，找到数据区域，明确要达到什么目的，统计出那些数据。

　　选中单元格b16，执行插入-函数命令，选中countif函数，在函数参数对话框中range选中b2：b15，criteria参数输入>=120，单击确定按钮。这样语文120分以上的数据就出现了。

　　关于优秀率的计算，优秀人数除以总人数，选中单元格b17，输入COUNTIF(B2:B15，">=120")/count(B2:B15)即可，或者是=b16/count(B2:B15)都可以实现。

　　对于90分以上120分以下这一部分数据统计可以采用减法的形式，即先统计出大于等于90分的数目，然后再减去大于等于120分的数目，可以这样输入=COUNTIF(B2:B15，">=90")-COUNTIF(B2:B15，">=120")，回车即可得到结果。

　　对于及格率的计算就简单了，选中单元格b19，然后输入=b18/count(B2:B15)回车确定即可。

　　仿照上面的方法，以此计算出不及格率和90分以下的人数，选中b20执行插入-函数，找到countif函数，range选中b2：b15，criteria参数输入<=90确定即可，在b21中输入=b20/count(b2：b15)回车确定。

　　而对于优秀率、及格率、不及格率都不是采用百分数的形式，可以设成百分数形式，选中单元格b17执行格式-单元格，在单元格格式对话框中选择数字，在分类下选中百分比。

　　选中单元格b17，然后选中工具栏的格式刷工具，在单元格b19和b21上刷一下，相应等数据都变成了百分数的形式了。

3. 高于总评成绩平均分的学生人数

成绩的提高率为(（X2-X1）*100％）/ X1，其中前一次成绩为X1，后一次成绩为X2。详细说明：比如计算出两次成绩之间的成绩的提高率，首先设前一次成绩为X1，后一次成绩为X2，那么成绩的提高的分数为X2-X1，成绩的提高率就是提高的分数除以第一次的成绩，即为(（X2-X1）*100％）/ X1。举例说明：小明第一次数学测试成绩是80分，小明第二次数学测试成绩是88分，那么在第二次数学测试中他相对于第一次进步了8分，即X2-X1=8分，那么他的成绩的提高率为8*100％/80=10％。扩展资料：通过成绩评定，可以判断教学的质量水平，发现问题据以采取措施改进教学，激发学生学习积极性。评定学生成绩有较高的质量指标，即信度、效度。要全面衡量学生掌握知识技能的广度、深度和熟练程度，运用知识于实际的能力；回答问题的完整性、创造性；口头或书面的组织表达能力及思维过程是否科学；错误的性质和数量等。对学生学业成绩的评定一般采取评语、评分两种形式。评语除评定学业成绩外，还评定学生的学习态度、努力程度、进步状况，指出其学习上的主要优缺点及努力方向等。评分采用百分制或等级制记分法，也可将评分与评语结合。评定成绩的方法和模式很多，目前学校大都借助于考试和测验手段。

4. 统计低于平均分的人数

只要笔试报名缴费人数达到一比三的比例，就符合要求。最极端的情况是一个岗位只有三个人报，但是有两个人弃考，或者这两个人复习的特别烂，干脆连基本的合格线都没达到。这样以来就可能只有你一个人参加面试。只要你的面试分数在六十分以上，而且不低于全场平均分，你就被录取了。

有人就专门盯着报名人数研究，等到最后一天，挑一个无人报名的岗位，然后找两个符合条件的朋友，一块报名，凑够一比三的比例，这两个朋友直接弃考，然后你就被录取了，哈哈。

5. 高于平均分的人数

是一定时期各个时点人口数的平均值。能综合反映某一时期内人口总量一般水平的综合指标，便于同有关时期指标进行比较。要精确计算平均人口数，原则上应将每一瞬间人口数加总除以相应日历时间。实际工作中通常只掌握一定时期内若干个时点人口数。在人口数变动均匀的条件下，平均人口数等于期初人口数与期末人口数之和的1/2。

从理论上讲，平均人口准确的计算方法应当是每天人口数相加，除以相应的日历天数。所取的时间间隔越小，平均人口数就越准确。但在实际统计工作中，不可能取得每天的人口数字。因此，统计上所指平均人口则是在假设该时期人口数以均匀变动为前提下计算的平均人口数近似值。长期以来，我们经常是按户籍口径进行人口统计，因此在计算人均国内生产总值等指标时，大多用平均户籍人口进行计算。

6. 有多少人在平均分以上

网络教育统考每年有三次考试时间，分别是4、9、12月份，网络教育学制为两年半，在学制期限内较少有6次考试机会，而且，网络教育统考的考试内容均为基础内容，且考试均有考试大纲和考试用书，基本上只要认真复习，在学制期限内都是可以通过考试，顺利毕业的。

网络教育统考英语合格标准是什么？

网络教育英语统考机考90分钟60分及格。大学英语B是上机操作，里面有交际用语，阅读理解，词汇与结构，完型填空，英译汉，写作。六大题型。计算机是选择题和操作题。难度一般很基础的。 复习好原题库，和掌握答题技巧和方法，可以及格的。加油积极准备吧。英语B:全面必过的统考资料。主要掌握技巧和有效的资料，大学英语B是上机操作，里面有交际用语，阅读理解，词汇与结构，完型填空，英译汉，写作。六大题型，上机操作，随机组卷。

(1)交际英语：5题15分，更加注重测试考生日常生活情景中的交际能力。

(2)阅读理解：2篇短文，满分30分。第一篇短文改为正误判断题，投机几率 加大，较易得分。第二篇18篇阅读理解中选择一篇。

(3)词汇与结构：5题10分，新版大纲降低了此部分的分值。

(4)完形填空：1篇短文，5空10分，5个单词填入5个的空白处，新版大纲在此项改变较大，可以通过逻辑推理等方法或投机。

(5)英译汉：4题20分，新版大纲增加了此部分的分值，经常看看，记下汉语意思，只要大概意思对上即可。

(6)写作：1题15分，基本在一些常规命题中选择。

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7. 平均分和人数

单位平均职工人数计算公式：

　　月平均职工人数=（月初职工人数+月末职工人数）/2

　　年平均职工人数=各月平均职工人数之和/12

对于单位平均职工人数的计算，有助于把握企业的人员流动情况，帮助人力资源管理部门据此实施各种人力资源措施。

职工，指职员和工人。旧时单指工人。目前通指我国企事业单位、机关中以工资收入为主要生活来源的劳动者、工作人员。

　　人力资源（简称HR）指在一个国家或地区中，处于劳动年龄、未到劳动年龄和超过劳动年龄但具有劳动能力的人口之和。或者表述为：一个国家或地区的总人口中减去丧失劳动能力的人口之后的人口。人力资源也指一定时期内组织中的人所拥有的能够被企业所用，且对价值创造起贡献作用的教育、能力、技能、经验、体力等的总称。狭义讲就是企事业单位独立的经营团体所需人员具备的能力（资源）。

8. 人数越多平均分越高

人人平等，是无产阶级追求的，人类社会的最高理想，比如，我们常说，在共产主义社会里，人与人之间，是人人平等的。这话有二层含意:一是，那时候，人人平等，二是，现在还没到那个时候，故人与人之间还不可能平等，因为不平等，难免会有高低之分贵贱之别。

比如，一个领导者，他可以平易近人，礼贤下士，但你却不能让其跟你平起平坐，跟其称兄道弟，如果你硬要这样，那就显得你无知、不知自己几斤几两。也许有人会说，都是"劳动者“，为什么不行？是的，都是劳动者，但这人与人所从事的"劳"是有区别的，有些人是"劳心"，而有些人是"劳力"，所谓"劳心者治人，劳力者治于人"，古往如此，今天也没有改变或多大改变。

其实，嘴上认为劳动者应该是平等的，他们心里也很清楚是怎么回事。这一点只要看看有钱人拼命买学区房，想方设法将孩子往师资条件较好的贵族学校送，就可知其端倪。因为好的学校能培养出高质量的学生，而高质量的学生以后在社会上能谋得一份体面的工作，说白了，能成为人上人。

我持上述观点，并不是看不起流大汗出大力的劳动者，事实上我敬重他们，感恩他们，原因是我曾经也是他们中的一员。但敬重也好，感恩也罢，劳心者治人，劳力者治于人的观念在现阶段是无法改变的。不但无力改变，而且我还认为这样的差别对社会发展有积极意义。也就是说，它有负能量的一面，也有真能量的一面。

众所周知，社会要发展，就必须依赖于竞争，而通过竞争改变自己的社会地位，正是社会发展的原动力。很难设想在一个人为的"人人平等“的社会里，社会还将如何前行，财富又是如何源源不断被创造出来？我们有过这样的经历和教训，那就是大锅饭时代。

诚然，将人与人分成三六九等高低贵贱，它有悖于我们的终极理想。但没办法，俗话说，到什么山，砍什么柴，我们的社会主义社会还只是初级阶段的社会主义，做不到也不可能将未来的事放到今天来做，倘若那样做了，那么紧跟人人平等而来的是，人人贫穷！那又是一场灾难。

北宋释惟白说过一句禅语，"人平不语，水平不流。”其原意是指个人的修为，但我想说的是，如果人人都成了得道高人，那这社会还会有多少多大活力？水往低处流，人往高处走，是物的本能人的本能。一个人身处于社会之中，只有看清自己的位置，然后努力前行，于己，可以有朝一日让自己上一个台阶，于社会，能为这个社会添砖加瓦。一举两得，合理合法，何乐不为呢？

9. 高于平均分人数怎么用编程编辑

例:

A B

1 成绩 去掉最高分和最低分后的平均分

2 9 =

3 8.5

4 8.5

5 9.5

去掉最高分和最低分后的平均分，如果要保留1位小数，则

=ROUND((SUM(A2:A10)-MAX(A2:A10)-MIN(A2:A10))/(COUNTA(A2:A10)-2),1)

这里提供三种方法。

1、trimmean(a1:a10,0.2)

a1:a10是要统计的数据范围，0.2是就是20%。

TRIMMEAN函数可以求得截去部分极值后的数据的平均值，即TRIMMEAN先从数据集的头部和尾部除去一定百分比的数据，然后再求平均值。而上面公式中的“0.2”，即我们所规定的要去除数据的百分比。

需要注意的是函数TRIMMEAN将除去的数据数目向下舍入为最接近的2的倍数。如共有19个数据，去除百分比为0.2，则19的20%为3.8，向下舍入最接近的2的倍数为2，正好对称地在数据集的头部和尾部各除去一个数据。

所以，用此函数，公式简单，但在百分比的选择上应该小心谨慎，以免产生计算错误。

2、SUM(LARGE(A1:A10,ROW(INDIRECT("1:1"))))和SUM(SMALL(A1:A10,ROW(INDIRECT("1:1"))))

这两个函数是数组函数，求出的是一列数中的一个或几个最大值和最小值，输入完成后应按CTRL和SHIFT键的同时按回车。

a1:a10是要统计的数据范围，1：1表示一个最大值或最小值，1：2表示二个最大值或最小值，以此类推。

3、SUM(LARGE(A1:A10,{1,2,3}))和SUM(SMALL(A1:A10,{1,2,3}))

这两个函数求出的是一列数中的一个或几个最大值和最小值。

a1:a10是要统计的数据范围，{1}表示一个最大值或最小值，{1，2}表示二个最大值或最小值，以此类推。

第二和第三种方法在求出一个（或几个）最大和最小值后，用总数减去后再除以数值个数（可用），相比之下第一种方法最简单，但后两种较直观，容易理解。