2023-12-29 05:38来源：m.sf1369.com作者：宇宇
活动目标： 1．引导幼儿熟悉故事情节,学说对话. 2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法. 活动准备： 1．小动物头饰. 2．音乐《幸福拍手歌》. 3．《幼儿用书》中班下2第20~21页. 1．放音乐《幸福拍手歌》,师生在欢快的音乐中边做动作边体验快乐的情绪. 2．自主阅读故事《快乐是什么》. ①．教师：幸福和快乐就像一对双胞胎,非常亲密.小朋友,你们感觉什么是快乐?（吃好东西,接受礼物等）.小兔姐姐托着腮帮子,坐在大树桩上,歪着脑袋,望着天,呆呆地在想快乐是什么呢? ②.引导幼儿打开幼儿用书,让幼儿自主阅读故事画面. 3．讲故事《快乐是什么》. ⑴老师有感情地讲述故事.一边讲,一边跟幼儿对话. ⑵这个故事的题目是什么?（快乐是什么） ⑶小兔子是怎么想的?（托着腮帮子,坐在大树桩上,歪着脑袋,望着天,呆呆地想.） 请幼儿模仿小兔子思考问题的样子. ⑷小鸟的快乐是什么?（田野里有数不清的谷穗,随时可以吃得饱饱的） 请幼儿学说对话. ⑸小蚂蚁的快乐又是什么呢?（晴天,可以不用老搬家） 请幼儿学说对话. ⑹后来小兔子又碰到谁呢?（小松鼠） ⑺小松鼠的快乐又是什么?（躺在妈妈的怀里数星星） 请幼儿学说对话. ⑻小鹿的快乐是什么?（森林里没有猎人,我们很安全.） 请幼儿学说对话. ⑼最后小兔子看见谁呢?又是怎么做的呢?（小熊孤单地坐在树桩上,给小熊一个大大的拥抱.快乐就是好朋友一个大大的拥抱.） 请幼儿学说对话,模仿动作. 3．师生一起完整讲述一遍故事,幼儿边做动作边讲述. 4．请幼儿扮演小动物来表演. 5．在音乐《幸福拍手歌》中结束活动. 一、说教材 （一）教材分析 故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿易接受并产生浓厚的兴趣.以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力.故事《快乐是什么》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白与他人分享,与他人合作是一种快乐.而且故事里的动物对话,会激发幼儿学习艺术语言的欲望,符合幼儿的年龄特点. （二）教学目标 1．引导幼儿熟悉故事情节,学说对话. 2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法. （三）教材重点、难点 本次活动的重点是：指导幼儿大胆连贯的讲述.因为中班幼儿的语言还很不 丰富,所以要教师引导和教授幼儿用艺术的语言表述故事作为难点. 二、说教法 充分利用多种教育手段来引起幼儿注意,训练听说能力.主要采取直观法、练习法和游戏法（扮小动物表演故事）.幼儿以形象思维为主,所以采用直观看图引起幼儿注意,能让幼儿更好地理解故事内容,同时为幼儿的语言表达做充分的准备.通过练习法可以刺激幼儿的表达欲望.根据幼儿以形象思维为主,而抽象逻辑思维正在发展的特点,采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语对话能力. 三、说学法 由浅入深,循序渐进,始终与听说能力贯穿始终.逐句学习达到语言连贯表达故事内容. 四、活动准备 头饰、录音机等 五、说教学过程 （一）听音乐《幸福拍手歌》,引起幼儿兴趣. （二）直观法：看图,说图理解故事内容加深印象帮助理解记忆. （三）示范法：教师讲述故事内容,让幼儿初步了解故事内容,发展幼儿的想象力. （四）（重点）说动物的话. （五）分角色六人一组合作,表演故事. （六）布置作业,回家把故事讲给家长听.用激励的语言让幼儿举手动起来,符合幼儿好动特点.用奖励小红点引起幼儿兴趣和高兴地心理,有益幼儿健康. （七）在音乐《幸福拍手歌》中结束活动.
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一、了解Windows 内部机制 那么这其中包含了，Windows系统相关的几个基本概念，
1.窗口 2. 程序 3. 进程 ：学过《操作系统》的人都很清楚，所谓进程就是应用程序的执行实例（或称一个执行程序）
需要注意的是：进程是程序动态的描述，而上面说到的程序是静态的描述，两者有本质的区别。举个例子，从网上
Down了一个瑞星杀毒软件到C盘但没有运行，那个.exe 可执行文件叫做程序，它是一个二进制码的文件。一旦双击了exe文件图标运行程序，那个“正在运行着的瑞星杀毒”便称为进程，它在双击的那一刻被系统创建，当你关机或者在任务栏的图标上单击鼠标右键选“退出”时，进程便消亡，彻底结束了生命。进程经历了由“创建”到“消亡”的生命期，而程序自始至终存在于你的硬盘上，不管你的机器是否启动。
4.⒋线程：线程是进程中的一个执行单元，同一个进程中的各个线程对应于一组CPU指令、一组CPU寄存器以及一堆栈。进程本来就具有动态的含义，然而实质上是通过线程来执行体现的，从这个意义上说，Windows 中进程的动态性意义已经不是很明显了，只算是给程序所占的资源划定一个范围而已（个人观点，纯属个人理解，不必引起争议！），真正具有动态性意义的是线程。以前在大二学习操作系统课的时候就有个同学跟笔者提起这点，笔者还跟他驳得面红耳赤呢！现在想想，觉得很有道理，不得不佩服那位同学对Windows内部机制了解得如此清楚。
之所以在此花那么多的篇幅说线程，是因为下面将要介绍到多线程编程技巧，如果不理解这点，那就很难应用到实践上，希望大家明白。
⒌消息：我们几乎做每一个动作都会产生一个消息，在用鼠标指点江山的今天，鼠标被移动会产生WM_MOUSEMOVE消息，鼠标左键被按下会产生WM_LBUTTONDOWN的消息，鼠标右键按下便产生WM_RBUTTONDOWN消息等等。所有的这些都可以通过GetMessage，SendMessage等函数得到,以后的操作中我们会经常接触到这些函数。
⒍事件：何谓事件？从它的字面意思我们就可以明白它的含义，如在程序运行的过程中改变窗口的大小或者移动窗口等，都会触发相应的“事件”。
⒎句柄：单单一个“柄”字便可以解释它的意思了，我们天气热摇扇子的时候只要抓住扇柄便可以控制整个扇子的运动了，在程序中也差不多是这个意思。通常一个句柄就可以传递我们所要做的事情。有经验的读者肯定清楚，编写程序总是要和各种句柄打交道的，句柄是系统用来标识不同对象类型的工具，如窗口、菜单等，这些东西在系统中被视为不同类型的对象，用不同的句柄将他们区分开来。
看看C++ 教材中是如何给句柄下定义的：“在Win32里，句柄是指向一个无值型对象（void *）的指针，是一个4字节长的数据”。虽然我对它的本质是什么还是很迷惑，但我知道句柄并不是一个真正意义上的指针。从结构上看，句柄的确是一个指针，尽管它没有指向用于存储某个对象的内存位置（很多书都这么说，这正是我的迷惑所在），而实际上句柄指向的是一个包含了对该对象进行的引用的位置。在编程时，只要抓住了对象的句柄就可以对该对象进行操作了（我在《一个简单木马程序的编写与伪装策略》中说到的对QQ密码的截获就是要找到QQ登陆窗口的句柄后才开始截密行动的）。下面再举个例子来说明句柄的运用：编一个程序，使QQ登陆窗口的号码框和密码框均变黑，相关代码及解释：
void __fastcall Tform1::formCreate(TObject *Sender)
{
HWND hCurWindow，HC,HE;//定义三个窗口句柄变量，hCurWindow用于存放QQ用户登陆窗口的句柄，HC、HE分别存放//号码框和密码框的句柄。
if((hCurWindow= FindWindow(NULL,QQ用户登录))!=0 (hCurWindow=FindWindow(NULL,OICQ用户登录))!=0)
{//很明显，调用FindWindow（）函数去获得QQ登陆窗口的句柄
String str;
str.sprintf(0x%x,hCurWindow);
}
TCHAR wClassName[255];//类名变量
HC=GetWindow(hCurWindow, GW_CHILD);//得到号码框的句柄
HE=GetWindow(HC, GW_HWNDNEXT);//接着得到密码框的句柄
GetClassName(HE, wClassName, sizeof(wClassName));//得到类名
GetClassName(HC, wClassName, sizeof(wClassName));//得到类名
EnableWindow(HE,false);//使窗口失效
EnableWindow(HC,false);//使窗口失效
}
以上代码在C++ Builder下编译通过，只要运行次程序，QQ登陆窗口的号码框和密码框马上变黑色，无非是
EnableWindow（）函数所起的作用。
你还可以添加一个Timer控件，将上面的代码copy到void __fastcall Tform1::Timer1Timer
(TObject *Sender)函数中，并在后边加上这一句代码：
SendMessage(hCurWindow,WM_CLOSE,0,0); 使QQ一启动就关闭，让别人永远也用不了QQ，挺有趣儿的哦:).
⒏API与SDK：API是英文 Application Programming Interface 的简称，意为“应用程序接口”，泛指系统为应用程序提供的一系列接口函数。其实质是程序内的一套函数调用，在编程的时候可以直接调用，而不必知道其内部实现的过程，只知道它的原型和返回值就可以了，此外，手头经常放着一本“Windows API大全”之类的书也是必不可少的，不然你根本不知道哪些API是干什么用的，瞎编也编不出什么东西来。在后面我们会介绍调用API编程的例子，调用API编程工作虽然烦琐，但由于API函数都被封装在dll库里，程序只有在运行的时候才调用的，因此程序的体积小而且运行效率高。
SDK是英文 Software Development Kit 的缩写,指“软件开发工具包”，在防火墙的设计中就经常涉及到SDK。
那么我就只能说这么点了。希望您采纳。
