1. 技术设计的侧重点有哪些

两个都很不错

二者没有本质区别，都比较好，根据个人情况选择。　职业技术学院是中国高等院校的一级学院，属高职院校范畴，属普通高等学校，等同于高等专科学校，并逐渐开始取代高等专科学校。以高等职业教育为主要内容，在大学录取顺序中为统招专科第一批、专科第二批，也是“三校生”（职业高中、中等专业学校、技工学校）单考单招的录取院校，同时一些本科高校的统招专升本教学工作也安排在某某大学职业技术学院。职业技术学院是地方性的高等院校，在没有地方性大学或学院覆盖的地方作为筹备地方大学而存在，也可以作为地方性大学或学院的补充。职业技术学院是普通高等学校建制，属于大学范畴，不是成人高等学校，也不是技术学校、技工学校。

2. 设计技术的重要性

科学技术永远是第一生产力——无论哪行哪业，都离不开科学的指导、人员的执行。如果没有科学的指导，我们所做的事情都是没有目标，都是摸黑走夜路，即使最终成功，也会走很多弯路。特别是农业，更是离不开科学技术，比如水稻的杂交、第一头克隆羊的产生、无籽西瓜的诞生等等，无不是在科学的指导下产生的结果。拿我成功的例子和大家分享一下——野生灵芝的移栽，移栽野生灵芝的成功，我也离不开前人成功栽培灵芝经验后做出来的。野生移栽和人工仿野生栽培最大的不同是：我们没有改变灵芝的菌种来源和加强营养，我们只是人工干预野生灵芝的野外存活率——菌种野生、原木营养、野外自然生长。所以我们的灵芝也是野生灵芝。这种移栽的想法源自于发现野生没有人工干预的，也会有灵芝的生长，大自然肯定有一定的条件遏制了野生灵芝的生长，只要我们认真去发现，了解灵芝的生长方式和生活习性，我们完全可以把野生的移栽过来，从而扭转野生供不应求的局面。抱着这个想法，我认真的学习了野生灵芝菌种的传播方式和生长条件理论知识，并逐一实验和排除失败因素，最终实验成功了，移栽成活率达95%以上。总结移栽野生灵芝的经验分享给大家——在6--8月份，野生灵芝成熟后喷出孢子粉（灵芝的菌种），将1-3月份倒的木材半埋土埋在野生灵芝的附近，树上有一层孢子粉附着后，将木材再全部埋土2-3厘米，明年5月份就长出灵芝了。大家谈谈一下，这种移栽的灵芝算不算野生灵芝？

3. 技术设计的侧重点有哪些方面

两者从部门作用和职责等方面有区别，具体如下：

定义不同：技术岗是解决生产中疑难问题的部门，研发岗是研究开发新产品的部门。

侧重点不同：研发岗的任务主要是研究开发新产品，而技术岗则是为生产质量服务解决生产中疑难问题。

主要职责不同：研发岗主要职责：市场调研、新产品设计等。技术岗主要职责：拆单、下生产任务单等。

4. 技术与设计的关系知识点

作为技术负责人，负责任的告诉你:不可以

项目经理作为项目的总负责人，更关注项目的计划，项目进度，项目风险，项目成本，团队成员等，如果是夸团队的需求则需要解决团队间的沟通，协作问题。所以项目经理是基本没经力管理到技术细节，把控技术的实施，一般项目经理也不是技术很牛的。特别是软件技术，是个细活，需要静下来好好推敲的。而技术负责人，是受项目经理管理的，但却可以补齐项目经理的不足，他专注技术的管理和研究，对项目的技术实施，质量负责，但人员的管理也仅仅是技术管理，比如代码审查，技术方案设计，技术指导，技术培训等。

5. 技术设计侧重什么

计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术三个专业主要区别：

前者主要侧重计算机软硬件系统结构理论及应用

计算机软件与理论主要侧重软件研发及理论

计算机应用技术主要侧重计算机技术的应用

选择计算机应用技术比较合适

但是，对不同大学研究方向很重要

6. 设计是技术的关键

制造要难。很多优秀的作品设计出来了却往往会因为工艺水平的限制加工不出来，这种情况非常多。

7. 技术设计的主要内容

建筑方案设计是针对以个项目，不同设计师做出的不同方案的设计；初步设计就是在可研的基础上进一步细化各分部工程，是施工图设计和施工组织设计的基础，同时在初步设计中，根据各分部工程确定工程量进行项目预算，是投资的主要依据之一，当然在施工中还要进一步细化，投资进一步核实，不过总的投资额应该不会比初步设计预算的多，除非有很多需要变更的。

所以初步设计还是很重要的，起到一个桥梁的作用，在可行性研究和施工设计之间；建筑技术设计没听说过啊，是指施工组织设计还是结构设计啊。这三个设计不是独立的分类，是混杂的吧。

8. 技术设计的侧重点有哪些内容

技术部和研发部的区别如下：

（1）部门定义不同：技术部是解决生产中疑难问题的部门，研发部是研究开发新产品的部门。

（2）二者侧重点不同：研发部的任务主要是研究开发新产品，而技术部则是为生产质量服务解决生产中疑难问题。

（3）主要职责不同：研发部主要职责：市场调研、产品信息与整理。新产品设计，研发。新品产业化可行性研究报告。技术部门主要职责如下：拆单、下生产任务单。安排生产、保障工期。人员培训（对技术工人），生产指导

9. 技术设计和艺术设计的侧重点

教育技术就是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体，它分为物化形态和观念形态两大类。

有形技术主要旨在教育教学活动中所运用的物质工具，无形技术既包括在解决教育教学问题过程中的技巧，策略，方法，又包括其中所蕴含的教学思想、理论等。教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。教育技术学是一门新兴的综合性学科，它受到很多科学相关理论的影响。这些学科的相关理论对形成教育技术学理论基础的影响和作用不尽相同，并且这些相关理论的发展变化所引发的教育技术学理论基础的每一次发展变化，都会推动教育技术的发展演变。

10. 技术设计的侧重点有哪些问题

两者能解决问题的侧重点不同:

图纸会审是发包方组织，设汁、总承包、监理单位参加的会议。主要是由设计单位交待设计意图和所要达到的效果。总承包单位提出图纸上存在问题、各专业施工出现矛盾提前设计澄清或解答，并引成《图纸会审纪要》。

技术交底:按施工、验收规范组织施工和验收，特别是高、新、特工程提出专项施工方案。交底以书形式进行并存档。